按照《tyc33455cc太阳成集团2020春季延期開學及教學工作實施方案》部署，2020年上學期1-4周的課程均安排網上教學。2月16日前，tyc33455cc太阳成集团所有任課老師88個教學班全部完成在雲班課上的建班任務，并分教研室采用線上的模式對老師們使用雲班課上課做了詳細的指導，并于2月16日下午四點，由學院熊佩英老師在雲班課上了公開課，全體專任教師參與。為響應學校要求，避免網絡教學平台過于擁堵導緻線上教學無法實施，學院要求所有任課教師準備備選方案，後來學院所有教師建立了教學班級的微信或qq群，部分教師開始采用騰訊課堂授課。

2月16日下午，學院召開了督導工作視頻會議，由學院院領導，學工辦及督導負責線上教學的督導檢查工作，明确了分工，覆蓋了由tyc33455cc太阳成集团教師任教的88個教學班以及tyc33455cc太阳成集团學生全部課程。

經過一周的線上教學，經我院教學質量監控小組的檢查和彙報，我院所有教師均能夠按時按刻、按質按量完成線上教學相關工作，教學質量監控組按時完成一天一查一通報。期間湯書記、羅書記和鄭校長分别帶隊來學院檢查指導線上教學工作，聽取了我院熊佩英老師、李夏雲老師、伍志娟老師的騰訊課堂直播課，檢查了我院傅建輝老師的雲班課課程建設情況及輕直播情況，均得到肯定的評價，而後對我院線上教學工作的組織和實施給與了好評。

附：典型教學案例

1、熊佩英老師的《高等數學》課上課流程如下：

（1）上課之前的準備工作：先到QQ群裡發通知，告訴大家到雲班課簽到，然後發騰訊課堂的邀請碼，讓學生點鍊接進入騰訊課堂上課；

（2）在騰訊課堂中利用視頻、PPT，邊放PPT邊講解授課内容；

（3）講解完内容後，引導學生進入雲班課的“輕直播/讨論”環節，進行“投票問卷、頭腦風暴、答疑讨論、布置作業”，在雲班課中利用“課堂表現”模塊通過“舉手、搶答、随機選人、手動選人”等方式，讓學生回答問題。

（4）課後，在QQ群中上傳上課的考勤情況，根據學生的課堂表現，加經驗值，并把小墨對雲班課同學的周表現發到QQ群裡。

（5）要求學生将作業做到作業本上，然後拍下來上傳到雲班課裡，先由助教批閱，最後我複查審核。

通過線上教學，同學們課堂氣氛活躍，讨論時積極發言，在學習上形成了你追我趕的局面。熊老師在2月20日就獲得了“墨客”的稱号，在2月28日獲得兩枚勳章。

2、李夏雲主講課程《高等數學（下）》。該課程首先通過利用藍墨雲平台，發布中國大學MOOC平台的優質教學資源，采取課程團隊研讨方式确定共享教學資源，以視頻、PPT、電子教材、電子教案、教學大綱等方式上傳學生學習資料。為保證線上教學效果，多管齊下，數招并用。課前認真準備，課前先錄制好與學習章節有關的小視頻，上傳雲班課，以備學生預習；提前發布好投票問卷、頭腦風暴、答疑讨論等教學問題；提醒學生做好教學平台測試準備，等等。

在實際教學過程中，先在雲班課點名簽到，然後采用騰訊課題直播教學，課堂精心講解，教學内容安排合理，知識點豐富。直播中插播經典的mooc小視頻，加深學生的理解，提高學生的學習積極性，利用投影平台，展示問題的推導過程；采用提問方式增強學生的參與性，并及時回答學生的疑問；授課内容不僅涵蓋基礎理論，也涉及實踐案例，讓學生的學習興趣大增。采用随機點名方式開展課堂專題讨論，學生參與率高。課後鞏固練習形式多樣，強化教學的互動性。利用雲班課小程序發布作業或者随堂小練習，對學生作答結果及時點評。課後利用QQ平台進行網上答疑，以解決學生的疑惑。

3、孫惠老師主講的《數學分析》課程，每節課開始針對本堂課的主要内容和學生中存在的主要問題在QQ群視頻通話裡進行共享屏幕，一邊放PPT一邊講解，一邊還可以利用白闆演示本堂課重點要掌握的内容，每結束一個内容都可以點同學回答問題，也可以監控到學生的聽課情況。這個過程大概是40-45分鐘，之後就是學生提問（手機和電腦必須同時利用起來，因為視頻裡全員禁言了，學生要提問隻能在QQ對話裡舉手，我再單獨打開他的麥），同學或老師解答（學生解答是有經驗值的哦！）。學生完成班課活動裡的課堂練習題，下課時間到活動自動關閉（主要考察學生對本堂課内容的掌握情況）。作為數學課程，課後作業的布置也是必須的。此外，針對學生集中的問題每次課我都會錄幾段小視頻（就是自己在紙上一邊寫一邊講手機拍的那種）上傳到班課資源裡，對個别同學的問題我也經常是拍視頻發到群裡，讓大家共享。學生普遍反應這樣比較清楚、易懂些。

4、周聰老師主講《教育學》。為使線上教學效果最優化，周老師立足本學科的特點，從課程解讀到教學設計，從課堂教學到課堂管理等進行了全方位設計創新，針對學生們的年齡特點和心理規律，綜合運用雲班課+騰訊課堂直播+QQ群，采用混合式教學方法，打破時間、空間、區域的局限性，課堂深受學生喜愛，讓學生切實實現了“停課不停學”。周老師組織教育心裡系老師們成立互幫互助的線上教學研究小組，群策群力，在QQ群中互相指導，互為測試對象，一步一步地對網課進行完善，進行模拟。課前，将章節、知識點、錄制好的視頻、課程配套PPT等課程資源逐一上傳至雲班課并發布給學生，供學生們課前預習；教學中結合騰訊課堂，進行知識點的直播講解，采用舉手發言、課堂測試、頭腦風暴等線上互動，大大激發了學生的課堂熱情；課後，通過雲班課和QQ群發布作業，通過作業反饋和QQ群中的互相交流答疑解惑來檢查學生的學習效果。短短一周的線上教學實踐證明，《教育學》線上課程建設已初顯成效，學生們表示，我最期待的就是周老師的直播課。

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                                                                                                        2020年3月